<ins id="gnhsu"></ins>
<noframes id="gnhsu"></noframes>

  • <acronym id="gnhsu"><optgroup id="gnhsu"><rt id="gnhsu"></rt></optgroup></acronym>

    首頁 > 海外聯誼 > 正文

    廣西僑辦主任訪柬埔寨 冀華文教師無悔外派生涯

    2016年04月22日 16:36    來源:中國僑網





    圖為秦春成一行在中山公立慰問外派教師。(林浩 攝)


    圖為秦春成一行與端華學校外派教師合影。(林浩 攝)


    圖為柬埔寨華校學生歡迎秦春成一行。(林浩 攝)

      中國僑網金邊4月22日電 (記者 林浩)“家鄉來親人了,我們真高興!”近日,柬埔寨端華學校熱鬧非凡,數百名學生站成兩排,鼓掌歡迎廣西僑辦訪問團的到來,他們向代表團成員一一獻上代表敬意的茉莉花環,感謝廣西長期以來對他們學習中國文化的幫助和支持。

      4月18日至21日,廣西僑辦主任秦春成率隊到柬埔寨訪問,看望慰問外派華文教師,了解當地華文教育發展情況。連日來,秦春成一行先后到柬華理事會、金邊市民生中學、端華學校、廣肇學校、暹粒省公立中山學校等地走訪,與僑領、學校領導及外派教師們座談交流,并走進教師們的住所、廚房了解他們的日常生活狀況。

      華僑公立端華學校是東南亞在校學生人數最多的華文學校,現有260多個教學班,在校學生人數超過16000人。此前,受國務院僑辦委托,廣西僑辦遴選了22名外派老師到該校援教。

      端華學校校長楊金義在座談會上對廣西僑辦長期以來對學校的大力支持表示感謝,他說,僑辦委派的華文教師品學兼優,教學能力強,極大提升了學校的辦學水平,他們的言傳身教,也讓本地老師接觸到了最前沿的教學方法,業務水平得到了提高。楊金義表示,希望廣西僑辦繼續選派更多優秀華文教師到學校任教,并在任期和簽證等方面予以相關支持,幫助更多人學好中文。

      在民生中學,該校校長林麗丹介紹了學校發展的基本情況,她表示,自1999年復課以來,學校積極在當地發展華文教育,辦學規模不斷擴大,特別在廣西僑辦選派6名華文教師到校任教后,大大減輕了在校老師繁重的教學任務,并對今后的師資培養起著積極作用。

      但是,林麗丹指出,當前,本地師資力量薄弱依然是制約學校發展的瓶頸,學校體育、音樂師資及相關教學器材仍有欠缺,培養本地師資依然是今后的工作重點,希望僑務部門能給予相關幫助。林麗丹還呼吁中文學校盡快融入柬埔寨國家教育體系,與柬埔寨民族求同存異、和睦相處、共同發展。

      在暹粒省中山公立學校,該校校長張勇表示,因教學質量過硬,學校已成為當地知名教學機構,不僅吸引了眾多華裔子弟就讀,眾多官員及社會名流也慕名將子女送到學校學習。他建議,僑務部門今后在提供外派教師支持的同時,能夠捐助更多中文圖書。

      秦春成在調研中對教師們在海外辛勤工作取得的成果表示肯定,他指出,外派老師代表國家形象,工作任務事關中華文化傳承,使命光榮艱巨,在任期內,應克服生活上的困難,配合學校、社團完成教學任務。

      他認為,外派教師要努力在短時間內把自己的智慧貢獻在柬埔寨,在教好學生華文知識的同時,讓他們懂得做人的道理和思考問題的辦法,成為社會最需要的人才;要發揮好“傳幫帶”作用,為當地培養更多優秀華文教師,使華校成為為柬埔寨培養國家人才的重要平臺。

      此外,秦春成還建議,外派教師可發揮自身優勢,積極牽線搭橋,爭取任教城市與家鄉締結“友好城市”關系,無悔外派生涯。

      “作為外派教師的‘娘家’,廣西僑辦將一如既往支持海外華文教育事業發展,加大教師選薦和培訓力度,更加關心關愛他們的工作生活,幫助解決存在的的實際問題?!鼻卮撼烧f。

      據介紹,近5年來,廣西僑辦外派柬埔寨的教師規模逐步擴大,共選派213名教學經驗豐富的在職教師赴各所華校任教,目前,他們已成為中華文化傳播的“友好使者”和海外華校的“活招牌”。

    地址:北京市西城區阜外大街35號 郵編:100037 聯系方式:gqb@gqb.gov.cn
    國務院僑務辦公室2004版權所有 中國僑網技術支持
    [京ICP備05072101號] [京公網安備:110102002928]
    国产精品9999久久久久仙踪林|国产91色综合久久免费|这里只有久久精品|国产成人久久综合二区

    <ins id="gnhsu"></ins>
    <noframes id="gnhsu"></noframes>

  • <acronym id="gnhsu"><optgroup id="gnhsu"><rt id="gnhsu"></rt></optgroup></acronym>